Уникальный проект

Цикл встреч с легендой отечественной психологии

Радой Михайловной Грановской

Школа практической психологии

Курс завершился.

 Рада Михайловна Грановская

Рада Михайловна Грановская - доктор психологических наук, профессор, ст. научный сотрудник отдела методики обучения Института экстремальной и радиационной медицины им. А.М. Никифорова МЧС, РСФР, Академик Международной балтийской педагогической академии.

Р.М. Грановская окончила Ленинградский электротехнический ин-т им. В.И. Ленина (каф. «высокочастотная техника»); Ленинградский университет им. А.А. Жданова (каф. - физиология человека); аспирантуру Московского университета (психологический факультет). Кандидатскую диссертацию защитила в МГУ, а докторскую в ЛГУ. Она дважды становилась лауреатом психологической премии «Золотая психея».

Автор и соавтор книг: «Восприятие и модели памяти» (1974), «Узнавание и запоминание фигур» (1974), «Восприятие и признаки формы» (1981), «Элементы практической психологии» (1984, 1988, 1997, 2000, 2010), «Интуиция и искусственный интеллект» (1991), «Творчество и преодоление стереотипов» (1995), «Защита личности - психологический аспект» (1999), «Психология веры» (2004, 2010), «Психологическая защита детей» (2006, 2010), «Врожденные истоки конфликтов» (2014) и многих других.

Содержание цикла

 

Встреча 1. УСПЕШНЫЙ ЧЕЛОВЕК В 21 ВЕКЕ

Актуальные запросы общества. Особое отношение к коммуникабельности и границы индивидуальной инициативы. Рамочные условия. Развитие мобильности и готовность к частичной занятости. Бухгалтеры, туристические корабли, консалтинговые фирмы. Перспективы удачной карьеры.

Встреча 2. ОПТИМАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СВОИХ ВРОЖДЕННЫХ РЕЗЕРВОВ И ОГРАНИЧЕНИЙ

Эффективное взаимодействие со своими близкими и сотрудниками, имеющими иной наследственный багаж – темперамент, пол, доминантность, возраст и социальный импринтинг. Влияние экстремальных состояний и стресса на проявления врожденных особенностей.

Встреча 3. МОДЕЛЬ МИРА И ЕЕ ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЛИЧНОСТИ

Как формируется, структурирует личный опыт и функционирует Модель Мира. Затерянное в горах племя. Реакция на вероятность события. Эксперимент с окончанием предложения, конец которого тонет в шумах (у здоровых людей и не совсем). Что определяет зависимость или независимость личности. Проблемы взаимопонимания и близость опыта, накопленного в Модели Мира.

Встреча 4. ЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Роль примеров, полученных от нравственного авторитета. Что лучше запоминается и оказывает большее влияние на поведение - практические примеры или теоретические знания? Комплексность и эмоциональная окраска правого и левого следа памяти. Правило «Тодора». Как говорить с молодежью и речь Кювье при написании энциклопедии.

Встреча 5. ВОЗДЕЙСТВИЕ АКТИВНОГО ВНЕШНЕГО И ВНУТРЕННЕГО ДЕЙСТВИЯ НА НОРМАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХИКИ

Погружение. Монахи идут по Индии. Батут. Австралийские пловцы. Мы становимся людьми зрительного типа – малоактивными и вместо действия – бездействуем или наблюдаем. Метро. Лифт. Болельщики на стадионе.

Встреча 6. ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ

Перинатальный уровень. Архетипы - защита не личности, а общества. Мощность и принудительность воздействия архетипов. Зависимость возникновения новых форм защиты от появления новых социальных проблем. Формы автоматической психологической защиты - подсознательная защита личности. Доминирование у личности одной из форм. Копинг – осознаваемое совладание с трудностями, путем генерирования стратегий их преодоления.

Встреча 7. МАНИПУЛИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ В СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЕ СМИ

Внушающий эффект повторения. Что такое достоверный факт? Шкаф в классе. Поведение человека в толпе и в одиночестве. Как выглядит организация достаточной и достоверной информированности населения? Растление личности бесконечным ростом потребления. Имидж и личность.

Встреча 8. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТА И СПОСОБЫ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ

Анализ ситуации. Имеется ли причина конфликта? Апельсин и спор с ангелами. Необходимость и способы скоростного прекращения конфликта. Поведение в конфликте мужчин и женщин, а также лиц разного темперамента и возраста. Роль разных специалистов в ликвидации последствий конфликта - мастера, менеджера и психолога и разные поля приложения их сил.

Встреча 9. ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ И ЕЕ ВОСПИТАНИЕ

Веревочная лестница и Лондонский конгресс. «Зефирный» эксперимент и эксперимент с фломастерами. Значение способности отложить вознаграждение. Позиция «жирафа» в нормативном обществе. Возникновение стереотипов на базе старых достижений и страх утратить авторитет. Отсутствие социального лифта, ощущение потери перспектив молодежью и страдания родителей, в связи с «клиповым мышлением» детей. Состояние личности в ситуации «потока»: рост творческой эффективности и потеря ощущения течения времени.

Встреча 10. УПРАВЛЕНИЕ ВНИМАНИЕМ, СПОСОБЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ И КОНЦЕНТРАЦИИ

Приемы привлечения и отвлечения внимания. Установка и переключение. Два китайских художника и большая «голубая» собака. Поведение при первой встрече - во время личного представления своего интервью. Умение показать свои сильные стороны: внешний вид, поза, выражение лица, темп речи, повторение последнего высказывания: «Если я вас правильно понял, то я, со своей стороны….» Как представляется американец и как русский.

Встреча 11. КАК ВЫСТРОИТЬ ДОЛГОСРОЧНУЮ СТРАТЕГИЮ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?

Как соотносятся ваши текущие потребности и долгосрочная цель жизни? Чем определяется стабильность перспективы деятельности? Как научиться получать удовольствие от каждого успеха на пути к отдаленной ЦЕЛИ?

Встреча 12. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

Какие из важных для Вас тем не были рассмотрены в ходе встреч? Ответы на вопросы и свободное их обсуждение.